安徽中專升學(xué)網(wǎng)整理了安徽中專中職的相關(guān)內(nèi)容，希望對同學(xué)們有所幫助!為了促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，安徽六安技師學(xué)院深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院關(guān)于做好就業(yè)工作的決策部署，建立了“三全”機(jī)制，本篇文章將詳細(xì)介紹安徽六安技師學(xué)院建立”三全“機(jī)制促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的相關(guān)信息，希望大家在入學(xué)后能夠順利適應(yīng)學(xué)校生活。

　　一、全員參與，建立健全畢業(yè)生就業(yè)工作機(jī)制

　　(一)建立就業(yè)工作“一把手工程”

　　一直以來，學(xué)院把畢業(yè)生就業(yè)工作作為一項(xiàng)重要工作來抓，實(shí)行就業(yè)工作“一把手工程”，成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)院主要負(fù)責(zé)人任組長，每年度牽頭召開就業(yè)工作專題部署會和工作推進(jìn)會，制訂就業(yè)工作計劃與目標(biāo)，將就業(yè)工作列入學(xué)院年度重點(diǎn)任務(wù)，由學(xué)院紀(jì)檢監(jiān)察辦公室定期督導(dǎo)檢查，推動工作任務(wù)良好完成。

　　(二)建立就業(yè)工作“網(wǎng)格化管理”

　　學(xué)院將院領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、系部負(fù)責(zé)人、專業(yè)指導(dǎo)教師、班主任納入學(xué)生就業(yè)工作網(wǎng)格管理體系，分別承擔(dān)不同的責(zé)任，同時，充分發(fā)揮學(xué)生組織在就業(yè)工作中的自我教育、自我服務(wù)、自我提高作用，在院學(xué)生會設(shè)立就業(yè)創(chuàng)業(yè)部，專門負(fù)責(zé)組織學(xué)生開展與就業(yè)相關(guān)的活動，提高學(xué)生的就業(yè)能力，“領(lǐng)導(dǎo)主抓、處室統(tǒng)籌、系部為主、全員參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制實(shí)效性得到了不斷的增強(qiáng)，形成就業(yè)工作“全校動員、全員參與、全力以赴”的良好氛圍。

　　二、全過程培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)競爭力

　　(一)將思政教育貫穿學(xué)生就業(yè)全過程

　　學(xué)院不斷健全“就業(yè)思政”工作體系，發(fā)揮第一課堂在滲透就業(yè)理念上的重要作用，將就業(yè)育人元素納入授課體系，將職業(yè)選擇與國家戰(zhàn)略需要相結(jié)合，將個人職業(yè)規(guī)劃融入國家事業(yè)發(fā)展與社會需要中;結(jié)合技工院校學(xué)生特點(diǎn)，針對部分學(xué)生在擇業(yè)上存在的高不成低不就、經(jīng)常跳槽等現(xiàn)象進(jìn)行相應(yīng)地教育指導(dǎo)，引導(dǎo)他們樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”觀念;利用主題班會、道德講堂，鼓勵和幫助學(xué)生把自己的特長、興趣、愛好與社會需求、行業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，樹立正確的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀。

　　(二)將教學(xué)改革貫穿學(xué)生就業(yè)全過程

　　學(xué)院把學(xué)生就業(yè)與系部建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置等教學(xué)改革相聯(lián)系，采取有效措施，避免結(jié)構(gòu)性就業(yè)困難。根據(jù)用人單位對專業(yè)的需求，與時俱進(jìn)，調(diào)整專業(yè)招生計劃、教學(xué)內(nèi)容。從2017年起，學(xué)院將人才培養(yǎng)模式由3年制培養(yǎng)中技生為主過渡到以5年制培養(yǎng)高技生(預(yù)備技師)為主的教學(xué)改革，目前高技生及以上在校比例由2016年的19.4%提高到了90%，培養(yǎng)質(zhì)量顯著提升。2017年和2020年，學(xué)院與德國BBW職業(yè)教育集團(tuán)分別開展了機(jī)電一體化和汽車維修專業(yè)的中德合作辦學(xué)，先后組織3名專業(yè)帶頭人赴德國培訓(xùn)，30余名教師參加中德合作辦學(xué)師資專業(yè)研修，開展中德合作辦學(xué)近5年來，提高了專業(yè)建設(shè)水平，提升了畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

　　(三)把實(shí)踐能力提升貫穿學(xué)生就業(yè)全過程

　　學(xué)院不斷推動校企深度合作，將畢業(yè)后的工作適應(yīng)過程前置，與上百家企業(yè)建立校企合作關(guān)系，開展訂單培養(yǎng)、新型學(xué)徒制培養(yǎng)、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)和技師研修，提高學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性。以賽促教、以賽促學(xué)，注重通過競賽提升學(xué)生實(shí)踐能力，學(xué)院對接世賽國賽標(biāo)準(zhǔn)，組建各專業(yè)競賽集訓(xùn)隊(duì)，利用寒暑假進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，常態(tài)化舉辦校內(nèi)競賽，組織師生參加各級各類技能競賽，2013年以來，學(xué)院師生獲得各級各類技能競賽三等獎以上516人次，其中國家級38人次。

　　三、全方位服務(wù)，做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

　　(一)開展分層次、分年級、有側(cè)重的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)

　　新生入學(xué)以后就安排就業(yè)指導(dǎo)課程，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生逐步樹立“入學(xué)即準(zhǔn)備就業(yè)”的觀念。二年級時側(cè)重專業(yè)基本知識和基本技能的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)。三年級時側(cè)重學(xué)生的職業(yè)選擇定向指導(dǎo)。四年級時側(cè)重求職技巧指導(dǎo)和就業(yè)觀指導(dǎo)。四個階段有機(jī)銜接，互相貫通，形成了比較完善的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)體系。

　　(二)積極搭建各類平臺，提供高質(zhì)量就業(yè)崗位

　　學(xué)院克服新冠疫情對學(xué)生就業(yè)工作帶來的影響，及時做好線上就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),開展線上就業(yè)政策宣傳、線上招聘會。主動聯(lián)系市、縣人力資源社會保障部門，充分調(diào)動各方面資源，主動走進(jìn)園區(qū)、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，與相關(guān)單位建立就業(yè)合作渠道，邀請一批優(yōu)質(zhì)企業(yè)到學(xué)校招聘。2022年，在做好疫情防控的前提下，開展線下招聘會5個場次，學(xué)院1100名畢業(yè)生，約600余名在招聘會現(xiàn)場與企業(yè)簽訂了就業(yè)協(xié)議。

　　(三)加強(qiáng)對就業(yè)困難畢業(yè)生群體的指導(dǎo)

　　對部分因自卑、人際交往困難、心理障礙、身體殘疾等原因造成的就業(yè)困難畢業(yè)生，學(xué)院建立“一對一”跟蹤和幫扶機(jī)制，對這部分學(xué)生進(jìn)行一對一的就業(yè)指導(dǎo)、單獨(dú)推薦和心理輔導(dǎo)，積極與家長聯(lián)系，爭取家長的協(xié)助和支持，增強(qiáng)就業(yè)工作的合力。2022年，學(xué)院共結(jié)對14名就業(yè)困難畢業(yè)生，每月為每名幫扶對象至少安排1次溝通談話、1次就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)、推薦1個崗位，與幫扶對象保持聯(lián)系，及時了解就業(yè)情況，目前已全部實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

　　(四)積極開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查及用人單位回訪

　　通過網(wǎng)絡(luò)、電話、走訪等方式積極開展畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位回訪工作，通過對部分往屆畢業(yè)生的回訪，了解他們對就業(yè)服務(wù)和就業(yè)指導(dǎo)的意見與建議。對合理化的意見，積極采納，以改進(jìn)下一步的工作。對下屆畢業(yè)生以及對在校學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和教育，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)工作再上新水平。

　　以上就是有關(guān)安徽六安技師學(xué)院建立”三全“機(jī)制促進(jìn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)的內(nèi)容，想獲取更多關(guān)于安徽中職中專的相關(guān)資訊，敬請關(guān)注安徽中專升學(xué)網(wǎng)!